Entre el 6 y el 10 de diciembre gran parte de los estudiantes chilenos se enfrentaron a la Prueba de Transición, elemento educacional que busca medir las competencias esenciales de los estudiantes que buscan ingresar a la educación superior.
Es importante dejar claro que la prueba de transición estará vigente durante los años 2020 y 2021, y desde 2022 regirá una nueva PSU.
A partir del 2020 la ponderación de esta prueba será de 30%, en lugar de 50% como era hasta hace poco. Esto permite que las Notas de Enseñanza Media (NEM) y el ranking escolar tengan mayor importancia al acceder a la educación superior.
Por otro lado, vale la pena precisar que las pruebas de transición -lenguaje y matemáticas- reducirá sus preguntas de 80 a 65. Además, considera la evaluación de habilidades (no solo de conocimientos) para que el acceso a la educación superior sea más justo y abrir las posibilidades a más estudiantes.
¿Cuándo entregan los resultados de la Prueba de Transición?
Los resultados de la Prueba de Transición estarán publicados desde el martes 11 de enero de 2022, a partir de las 08.00 horas. Para conocer los puntajes, los postulantes podrán consultar su puntaje en línea en las páginas de Acceso Mineduc y el DEMRE.
En las páginas deberás acceder usando tu número de cédula de identidad o Pasaporte y contraseña creada durante el proceso de inscripción.
Luego de la difusión de estos resultados, comienza la etapa de postulaciones a las universidades que participan del Proceso de Admisión 2022 por el sistema de Acceso Mineduc, que se efectuará entre el martes 11 de enero de 2022 y el viernes 14 de enero de 2022.
Diferencias entre la PSU y la PDT
A grandes rasgos, las principales diferencias entre el sistema tradicional y el transitorio son:
- Se actualizaron los temarios de las pruebas obligatorias y la electiva de Historia.
- Se redujo la cantidad de preguntas de las pruebas obligatorias, pasando de 80 a 65.
- La ponderación de la nueva PSU se fijó en 30% (anteriormente era de un 50%).
- La prueba de transición evalúa competencias y habilidades, no solo conocimientos.
- Se busca medir competencias útiles, y no solo conocimientos, para el desempeño del estudiante en la Educación Superior.
- Se priorizan los contenidos esenciales para los estudiantes de 4° medio de todo el país.
